모습을 보였다.
수
[신체]물고기 모형 컵을 쌓아요
컵에 그려진 물고기 그림에 관심을 가지고 모양과 크기를 탐색하고 여러 크기의 컵을 일렬로 나열하는 것에 흥미를 보였다. 교사가 컵을 하나씩 쌓아 올리자 교사의 행동을 모방하여 쌓아 올리기 시작하고 큰 컵부터 점차 작은 컵을 쌓을 수 있도록
보육과정
관련 목표
- 신체운동>신체조절과 기본 운동>소근육 조절하기
- 신체운동>신체조절과 기본 운동>협응력 기르기
활동 자료
하마 모양판, 콩(팥)주머니(10~20개)
활동 방법
1. 큰 상자나 하드보드지 등을 이용하여 하마 모양의 판을 만들고, 교사가 통주머니를 던져 넣어 본다.
T : 여기 하마가
교사가 천을 정리하고 의자를 정돈하는 모습을 보고 따라하면서 항상 일정한 자리에 물건을 정돈함으로써 유아들에게 안정감을 주는 것을 중시한다.
발도르프 학교의 능력배양
(1) 담임 연임제
슈타이너가 아이의 8년을 저체 성장 단위로 볼 것을 강조한 데서 나온 제도이다. 아이의 성장은 학교의
제시하여 음식 만드는 흉내를 내며 놀이해야겠음.
음률:
영아의 이름을 넣어서 불러주자 자신의 이름이 나올 때 더욱 관심을 보였음. 교사는 영아들의 이름을 반복해서 불러주며 흥미를 이끌었음.
바깥놀이:
아직 걸음이 힘든 영아는 개별적으로 가져온 유모차, 아기 띠를 하고 산책하였음.
교사, 친구와 마주 앉아 휴지를 굴리고 잡는다.
신체(소근육):수건을 접어봐요
- 영아와 함께 수건을 살펴본다.
- 교사의 도움을 받아 수건 접기를 시도한다.
- 접은 수건을 포개어 정리해본다.
언어(듣기/말하기/읽기/쓰기):동화 ʻ내 몸은 정말 신기해요!ʼ
- 관심 보이는 영아와 함께 동화장면을
Ⅰ. 서론
형제가 있는 아이들은 갈등이 생기면 상호작용을 통해 타협이나 양보를 하며 사회성 발달에 필요한 과정을 자연스럽게 거친다. 그리고 아이들에 대한 부모의 관심도 분산되어 한 아이에게 과도한 애정을 쏟는 경우가 별로 없다. 반면 아이를 한 명만 키우는 부모는 ‘지나친 관심’으로 오
Ⅰ.서론
인간이 사회적 존재로 발달하기 위해서는 의사소통이 가능해야 한다. 영유아가 가정을 떠나 최초로 집단경험을 하는 장소이며 교사나 또래들과 사회적 경험을 하는 과정에서 의사소통 기술을 배울 수 있는 장소인 어린이집에서의 의사소통보육과정의 목적은 영유아들이 듣고 말하는 것을 즐
보육과정인 표준보육과정을 제정하였으며 그 중 의사소통 영역에서 유아의 언어에 대한 적절한 교육을 제시하고 있다. 이렇게 국가 수준의 표준보육과정을 통해 언어 영역뿐만 아니라 전 영역에서 교육적인 측면에서의 표준을 정립하고 교육의 질적 기회를 균등하게 제공할 수 있다. 또한 단계적인 체
Ⅱ. 본론
1. 만1세 영아의 발달특징 및 교사역할
(1) 신체발달 특징 및 교사 역할
1) 신체발달 특징
신체적 성장이 가장 빠른 시기이며, 운동 및 사물 조작 기능이 빠르게 발달한다. 마음대로 이동할 수 있는 능력이 발달되어 있기 때문에 움직임이나 이동성에서 보다 유연하고 안정된다. 또한
교사의 역할은 중요하지만, 아이들의 연령이나 발달 수준을 파악하고 그에 적절한 역할을 해야 한다는 점에서 차이가 난다고 할 수 있다.
돌봄교사는 영아를 자신의 틀에 맞추지 말고 영아의 기본적인 기질에 따라 반응하고 적응을 위한 보육계획을 세우는 것이 바람직하며, 영아의 기질은 활동성의